本專業(yè)開設(shè)于2003年,2013年獲評“首批青島市高職重點(diǎn)專業(yè)”,始終立足于青島,服務(wù)山東,致力于培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才,堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的辦學(xué)定位。機(jī)電一體化專業(yè)順應(yīng)國家戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,緊密結(jié)合青島及膠東半島地區(qū)在智能家電、軌道交通、汽車制造、海洋裝備、新能源等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)升級趨勢。旨在為支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)輸送具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、過硬實(shí)踐技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的復(fù)合型應(yīng)用型人才。
專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、液壓與氣壓傳動、CAD/CAM技術(shù)、電機(jī)與電氣控制技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)、檢測技術(shù)與應(yīng)用、工業(yè)人機(jī)交互技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、金工實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、電工工藝實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、機(jī)械產(chǎn)品加工綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),空間想象力較好,考慮問題嚴(yán)謹(jǐn),有一定鉆研精神,喜歡動手實(shí)踐制作和操作電腦者適合學(xué)習(xí)本專業(yè)。
1.學(xué)科交叉融合,培養(yǎng)復(fù)合型人才:緊密圍繞“機(jī)械為體、電子為血、信息為魂”的理念,打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘,培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域知識和技能,真正成為能適應(yīng)智能制造全產(chǎn)業(yè)鏈需求的復(fù)合型人才。
2.突出應(yīng)用導(dǎo)向,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué):秉承學(xué)校應(yīng)用型辦學(xué)特色,課程體系與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、工程案例深度融合,確保學(xué)生畢 業(yè)后能夠迅速適應(yīng)企業(yè)崗位需求。
3.“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì),產(chǎn)學(xué)研深度融合:擁有一支由理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、副教授和來自企業(yè)一線的工程師組成的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。將產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)和企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目帶入課堂,提升教學(xué)質(zhì)量。
4.校企合作緊密,產(chǎn)教融合育人:與多家知名企業(yè)建立長期合作關(guān)系,共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,開展訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等多種模式,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接。
5.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,提升學(xué)生綜合素質(zhì):鼓勵學(xué)生參與各類科技創(chuàng)新競賽和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)的核心競爭力之一,致力于構(gòu)建多層次、全方位的實(shí)踐教學(xué)體系。
(1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地:建設(shè)了集教學(xué)、科研、社會服務(wù)于一體的先進(jìn)制造實(shí)訓(xùn)中心,涵蓋工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、數(shù)控加工、機(jī)電一體化系統(tǒng)集成等多個模塊。(2)校外實(shí)習(xí)基地:與海爾、海信、尼得科、歌爾、賽輪等數(shù)十家知名制造企業(yè)簽訂了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議。這些企業(yè)涵蓋智能家電、汽車制造、高端裝備、電子信息等多個領(lǐng)域,為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺,使學(xué)生能夠在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中鍛煉技能,積累經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)代學(xué)徒制是由企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)的一項(xiàng)育人模式,對學(xué)生而言,入學(xué)即就業(yè)。2017年開始,我們與青島海信電器股份有限公司以及青島賽輪股份有限公司一起開展現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目,這個項(xiàng)目不但可以通過校企共同制定培養(yǎng)方案來提升學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量,同時(shí)也為??茖W(xué)生進(jìn)入大企業(yè)提供了機(jī)遇。
學(xué)校及學(xué)院高度重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè),通過多元化的專業(yè)社團(tuán)活動,全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。組建“機(jī)電創(chuàng)新協(xié)會”、“制圖協(xié)會”等專業(yè)社團(tuán),配備指導(dǎo)教師和專用活動場地。社團(tuán)活動貫穿全年,定期開展技能比武、專題講座、企業(yè)參觀及技術(shù)創(chuàng)新沙龍。學(xué)生通過社團(tuán)平臺,參與“山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽”、“先進(jìn)成圖大賽”等高水平賽事,社團(tuán)成員普遍在就業(yè)、升本和職業(yè)發(fā)展中展現(xiàn)出更強(qiáng)的綜合素質(zhì)。
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)。主要面向 (1)高端裝備制造:自動化設(shè)備操作、調(diào)試與維護(hù)工程師。 (2)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域:機(jī)器人系統(tǒng)集成、應(yīng)用工程師。 (3)軌道交通與汽車制造:機(jī)電設(shè)備維修、技術(shù)支持。 (4)智能家電與電子行業(yè):生產(chǎn)線管理、工藝設(shè)計(jì)。 (5)自主創(chuàng)業(yè)與升學(xué):可專升本至機(jī)械設(shè)計(jì)、自動化等相關(guān)本科專業(yè)繼續(xù)深造。
國家“十四五”規(guī)劃及《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》明確指出,新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人等領(lǐng)域人才缺口巨大。山東省作為制造業(yè)大省,正全面推進(jìn)“智能化改造、數(shù)字化轉(zhuǎn)型”,對機(jī)電一體化復(fù)合型人才的需求持續(xù)旺盛。政府出臺了“技能興魯”、企業(yè)職工技能提升補(bǔ)貼等系列政策,為機(jī)電類人才提供了廣闊的發(fā)展空間和豐厚的福利待遇保障。